Simple essai sur l’enseignement du langage universel que sont les mathématiques à travers l’école et permettant d’ouvrir le champ des possibles.
Les mathématiques sont enseignées à travers le monde à travers des méthodes diverses et variées et pourtant les résultats escomptés sont très différents.
Des classements déterminent le positionnement des uns par rapport aux autres mais qu’en est-il du positionnement de chaque individu par rapport à la matière ?
Chaque élève est-il encouragé ou bien seulement évalué pour tomber dans une case qui sera ou non celle prédéterminée ?
Jérémy Hernandez est Ingénieur Diplômé et il œuvre à la transmission de la matière. Fort d’une grande expérience sur le terrain, il met ici en lumière les conditions préalables à un bon développement de l’esprit pour y accueillir une bonne instruction.
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